svnthronin

Читаю. Из высказываний М.Л. Гаспарова:

– Если бы вы пришли преподавать в школу – допустим, вести какой-нибудь факультатив, – чему бы вы стали учить детей? Ваш первый урок?
– Умению думать. Думать логически, последовательно, не бояться выводов, очень чётко отличать интеллектуальную сторону обсуждаемых вопросов от эмоциональной. Заранее привыкнуть к тому, что в эмоциональной области все люди разные, а в области интеллектуальной все люди едины; дважды два для всех четыре, а кто лучше, Мандельштам или Сурков, – никто не знает, каждому своё. (c.40)
...
Человек одинок. Личность от личности отгорожена стенами взаимонепонимания такой толщины (или провалами такой глубины), что любые национальные или классовые барьеры по сравнению с этим – пустяк, мелочь. (с.62)
...
что такое интеллигенция? (И считаю ли я себя интеллигентом?) По общеевропейскому пониманию, это слой общества, воспитанный для того, чтобы руководить обществом, но не нашедший для этого вакансий и предлагающий обществу свою критику или свои предложения со стороны. (с.70)
...
Во-вторых, я не вижу преклонения творцов культуры перед народом. Ломоносов, Пушкин, Гоголь преклонялись перед народом? Щедрин, Лесков, Горький говорили народу: ты нищ и невежествен, поэтому ты лучше нас? (с.73)
...
Если художественное произведение говорит "наша жизнь нехороша" (а это говорит каждое честное художественное произведение), то у многих слушателей, естественно, встанет вопрос: а как её исправить? – и ответы могут быть самые неожиданные. В писании нет призывов к революции, но от Дольчино до Кромвеля все революционные движения начинались с Библией в руках. (с.74)
Из книги "Филология как нравственность. Статьи, интервью, заметки"